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把孩子看成一粒种子!

发表时间: 2018-12-24

原认为在德国只有幼儿园的孩子不允许学习专业常识,后来才发现上小学的孩子也不能学习额定的课程,即使这个孩子的智商超过同龄人。来自科隆的桑德拉写到:今年我儿子7岁,我向学校老师提出,是否额外教他一些货色,因为他5-6岁的时候就本人在家学会了基础的阅读、书写跟简单的数学打算。但老师表示反对并说:你应该让你的孩子与其余孩子保持同步。

如果说在上学前对孩子非要进行“教诲”的话,那“教导”的重点只有三个方面:a、基本的社会常识,比喻不允许暴力、不大声谈话等。b、孩子的着手才干。在幼儿园期间孩子会依据自己的兴趣加入手工制作,让他们从小就主动做具体的事件。c、保护孩子情感胚胎,培养情商,培养领导力。原以为只有德国才有如此奇怪的规定。切实,欧洲不少的国度对待小孩子的做法基本上大同小异。

在德国,上大学的比例还没中国高。然而,8200万德国人分享了世界一半的诺贝尔奖。起因有很多,其中之一就在于:不要过早适度开发儿童智力,让孩子“输在起跑线上”。

孩子在小学前“唯一任务”就是快乐成长。通过国家参加,制止对孩子过早开发智力,避免将孩子大脑变成硬盘,留给孩子大脑更多的假想空间。

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与欧洲相反,一些中国孩子在幼儿园期间已经把小学一年级的知识根本上都学完了。人们或者担心,欧洲的孩子在起跑线上已经输给了中国的孩子。实在,这样的担忧是多余的。

德国幼儿园不年级,所有年事的都混在一起;德国小学校都是半日制的,下战书不课,只有课外活动;英语(课程)3年级才开始学习;小学4年级毕业,根据老师推荐升学,学习技工、中专或者受骗前能上大学的文理中学。

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